¿Innovan las editoriales?

Hay mucho campo para la innovación en el sector de las editoriales, sin embargo parece que se encuentran ancladas a antiguos -y viejos, quue es peor- sistemas de hacer las cosas, sus cosas.... los libros. A día de hoy las editoriales siguen amarradas al libro tradicionale n soporte papel. Pero la innovación no puede sólo ser el medio en que se realiza la comunicación..., los contenidos son importantes..., pero hoy en día estas dos facetas están más ligadas que nunca.

No, las editoriales no innovan. El próximo paso editorial son los e-books, pero ya no son dueños del papel. Los dueños son grandes multinacionales (Sony, Amazon, Apple, etc...) y las editoriales sólo contribuirán con archivos, al igual que otras empresas de diferentes sectores... en confrontación directa con otros usuarios y escritores en red. Sólo será un tímido acercamiento a la innovación.

Las editoriales están perdiendo la batalla, si alguna vez la hubo: no innovan. Hay que innovar (y reinventarse) en otros formatos, con otros contenidos y aquí sí está la palabra clave: interacción.

Podemos interactuar con libros en Realidad Aumentada, con Entornos Virtuales, compartiendo información en la Web 2.0 e interactuando con nuestros servicios Online con nuestros usuarios, con nuestros lectores y, al mismo tiempo sacar provecho de la portabilidad de diferentes dispositivos: tablets, móviles, netbooks, e-books, etc.... Deben de olvidarse de vender papel, sobre todo de vender papel mojado, el libro será una rareza, un artículo de lujo, para regalar... sólo les quedan dos opciones; innovar o desaparecer.

Reflexiones sobre las TIC en el aula

Durante todo el curso se ha estado discutiendo las ventajas e inconvenientes de usar las TIC en la red.

Dejando de lado comentarios específicos sobre los métodos tradicionales de formación y los sistemas que se han sucedido en la educación española, quería hacer algunas reflexiones desde el punto de vista crítico de un profano en la materia, ya que entiendo que en cierta forma en este blog también debemos ser críticos:

Por lo que he podido investigar parece ser que en un principio el sistema educativo que hoy consideramos tradicional tuvo su origen a fines del siglo pasado y respondió –mayormente- a los requerimientos políticos de construcción de la democracia y de los Estados nacionales, evidentemente cada país con un ritmo diferente según sus particularidades políticas, sociales y culturales. Este sistema está articulado en diferentes niveles: primario, secundario y superior, según las edades de las personas y al lugar que cada sector social ocuparía en la jerarquía social. Este sistema sería pues el responsable de difundir contenidos, valores y normas de conducta destinados a crear vínculos sociales basados en el respeto a las leyes y la lealtad a la nación, resultando así que los contenidos de la formación del ciudadano estaban basados en las exigencias de la democracia y la nación, razón por la cual las asignaturas más significativas fueron la historia nacional, la instrucción cívica y moral y la lengua (de aquí el retraso significativo de algunos países en cuánto a la Ciencias).

Algunos puntos importantes de este debate son:

-Resistencia al cambio por parte del profesorado “tradicional”, bien debido a problemas culturales, de adaptación o de aceptación (de las nuevas tecnologías).

-Adaptación de materiales a este medio (dificultades de adaptación y las diferencias resultantes si las hay al finalizar este proceso), ya que al final se supone que lo que tratamos de enseñar (y/o aprender) serán las mismas materias curriculares.

- La Formación en Red puede cambiar notablemente las reglas de la educación tradicional, ya que nos empezamos a cuestionar nuevamente preguntas a las que ya había respuesta en la FT: proceso de aprendizaje, motivación, clasificación, etc..

- Las ventajas competitivas más importantes pueden ser: organización de contenidos, diseño instruccional, dinamización, trabajo colaborativo, creatividad, seguimiento virtual...

- Un profesor tradicional también puede contar con enormes ventajas en el nuevo escenario: método, experiencia docente, cuerpo de conocimiento, capacidad de análisis, etc.. y que no debe implicar necesariamente una ruptura con la Formación Tradicional.

Estamos suponiendo siempre que seguirá existiendo una estructura formal de estudios independiente del medio por el que sea entregada (a distancia, en Red o presencial), y es que parece que lo del Aprendizaje en Red es que yo dejo sueltos a los alumnos para que aprendan lo que quieran...., y creo que no es así. El medio es el diferente. Pero correríamos el riesgo de caer en una dependencia irreflexiva de los aparatos técnicos dónde se acumula el conocimiento y la capacidad de operarlo.

Netiquette para estudiantes de Primaria

Como seguro que hay compañeros que en su blog publicarán un decálogo de internet, yo voy a hacer lo mismo, pero aplicado a Primaria (adaptado de un documento sin nombre?)

Esta etiqueta es un conjunto de reglas y normas de conducta que deben seguir los usuarios de Internet. Éstas son las cosas que debes recordar cuando mandes un mensaje electrónico o cualquier tipo de mensaje en línea:

• Escribir todo en mayúsculas equivale a GRITAR. En lugar de mayúsculas usa los *asteriscos* o la letra en negrita. 
• Escribe correctamente. Utiliza de forma correcta las mayúsculas cuando sea necesario, así como la puntuación y la ortografía.
• Identifica tu mensaje con un tema. 
• No facilites la contraseña de tu ordenador, ni tan siquiera debes darla a tus mejores amigos.
• En Red no digas a nadie cuál es tu nombre, la dirección ni el lugar donde vives, el número de teléfono ni tampoco expliques a qué escuela vas.
• No mandes fotografías tuyas ni de cualquier otra persona que conozcas; tampoco envíes información personal.
• Pide permiso a tus padres u otras personas adultas, para bajar juegos, programas u otro material.
• Habla con tus padres, u otras personas adultas, si alguien te envía fotografías que te incomodan o si ves este tipo de fotografías en Internet.
• Recuerda que nadie te puede obligar a hacer nada! Si alguien habla contigo en una sala de chat y te hace una pregunta que tú no quieres contestar, no tienes la obligación de hacerlo. Sé educado y respeta otras opiniones.
• Nunca respondas ningún mensaje electrónico desagradable, por ejemplo, mensajes de personas de las salas de chat. En lugar de contestar lo que deberías hacer es abandonar dicha sala.
• No participes en debates violentos, enviando mensajes groseros u ofensivos a otras personas.
• Recuerda que la gente que conoces a través de Internet no es necesariamente la gente que dice ser.
• Si optas por encontrarte con alguien que has conocido a través de Internet, nunca debes hacerlo solo/a con esta persona; es mejor que te acompañe un adulto en el primer encuentro. También es necesario que este encuentro se celebre en un lugar público y no en casa de nadie.
• No te dejes convencer para aceptar ofertas que parecen aparentemente buenas; normalmente implican algún tipo de trampa.
• Usa tu cabeza. Internet puede ser un lugar fantástico que te abre el mundo.
• ¡Sé inteligente y vivirás una excitante y memorable experiencia!

Privacidad en la Red

Este tema es suficientemente importante para dedicarle otra entrada, además de la realizada en la Red Social. Así que aquí va: la causa fundamental del comportamiento de alto riesgo en las redes sociales está en la forma en que las utilizamos. La gente las usa como una extensión de su persona, de su teléfono, de sus mensajes de texto y de sus comunicaciones. En fin, es un medio más de comunicación, lamentablemente, este modo de comunicación presenta algunas diferencias significativas: las redes sociales, blogs, cuentas de correo, newsletter, etc... necesitan de tu registro, de obtener parte o todos tus datos, dependiendo del sitio y de la finalidad de la recogida de datos.

Hay una gran diferencia entre la información personal que se mantiene por una cuestión de conveniencia y la información que está siendo mantenido porque es parte integral de la función del servicio. Obviamente, no hay manera de tener cualquier tipo de correo web sin que el prestador de servicios tenga algunos datos tuyos (aunque sea un alías tendrás que haber dado una cuenta de correo que existe para la activación...). Como más y más personas dependen de aplicaciones en línea, este equilibrio entre la "comodidad" del usuario y su privacidad ha pasado a primer plano por su peligrosidad.

En realidad hay una multitud de cuestiones de privacidad de las que deberíamos preocuparnos:

• La idea de que los gobiernos han hecho fácil y automática la obtención de la información privada en línea, y en muchos casos con la recogida de diferentes datos vigilarnos a todos (no sólo el crimen o las personas sospechosas de terrorismo).

• Las empresas privadas han sido en algunos casos demasiado complacientes con la información cuando el Gobierno la ha solicitado, incluso más allá de lo que se requiere por ley.

• Las empresas mantienen más información, y por más tiempo, de lo que razonablemente es necesario, incluso teniendo en cuenta la funcionalidad de sus servicios y el factor de conveniencia.

• Las personas son bastante ignorantes o ingenuos por confiar información confidencial en los servicios en línea (dirección, tarjetas de crédito...).

• Aunque no sean los gobiernos los que nos espien, siempre hay tentaciones por parte de empresas para vender toda la información que tiene acerca de ti a quién esté dispuesto a pagar, y una vez que tus datos empieza a extenderse a través del mercado, se convierte en un producto fácil de explotar. ¿No has recibido nunca una información personalizada para tí, con todos los datos correctos y no sabes de dónde ha salido?... los ficheros de tratamiento de datos personales, en general, se pueden adquirir no nuy dificilmente por unos pocos euros.

• Puede ser extremadamente difícil de erradicar información falsa o inexacta acerca de ti.

Por supuesto, la mayoría de las personas no se preocupan sobre cuestiones de privacidad, ya sea porque son ignorantes, ingenuos o apáticos, o porque no tiene nada que ocultar. Y por supuesto, en la mayoría de los casos los servicios en línea que protegen nuestros datos están llenos de gente honrada y decente...

¡Qué tengas suerte!

Segunda sesión, 6 de Octubre de 2009

Como punto fuerte del día se introdujo la privacidad en Red, teniendo en cuenta las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, abriéndose un debate sobre las diferencias de redes abiertas (públicas) y privadas. Se visualizaron algunos vídeos muy interesantes para ilustrar de forma efectiva estos puntos y resaltar la peligrosidad de la subida de información (gráfica –fotos,videos-, datos personales,...) de forma indiscriminada a las redes con carácter público (que puede ser extensible en algunos casos a las redes privadas).

Se discutieron otros puntos relativos sobre la idoneidad o no del uso de las redes sociales privadas para la enseñanza, teniendo como foco el aprendizaje colaborativo. De esta discusión surgieron diferentes puntos de vista que abarcaban un amplio abanico de opiniones. Las dos opiniones con más fuerza (extremas, puntos de vista radicales) son por una parte la pérdida de tiempo generada en este tipo de actividades y el otro extremo fue considerar las redes sociales como medio de llegar a la sociedad del conocimiento, no hubo conclusiones claras al respecto.

Se propuso la búsqueda en red de algún decálogo de uso de redes sociales y se completó la clase con la explicación de algunas utilidades sobre el uso de enlazar blogs o redes sociales, en general enlazar recursos interesantes de la red.

Primera sesión. 29/09/2009

Este es mi primer Post al blog, como supongo que mis compañeros de curso son casi todos profesores y yo soy la excepción, voy a tratar de diferenciar mi blog y al mismo complementar los de mis compañeros con otro tipo de informaciones interesantes sobre las TIC's.

Además de estas entradas realizaré pequeños resúmenes sobre lo que hemos visto en las sesiones de clase, así en la primera sesión del día 29 de Septiembre utilizamos algunas herramientas de la Web 2.0:

-Correo electrónico (abrir una cuenta, enviar correo)

-Registrarnos en un Red Social (ticysociedad.ning.com) y usar algunas utilidades de la misma.

-Creamos un blog, este blog.

En esta primera sesión se introdujeron ideas sobre la Web 1.0, Web 2.0 y se abrió el debate sobre la dirección que en un futuro tomará la WEB (considerándola en sentido amplio como Internet). También se habló de herramientas: correo, redes sociales, blogs y se demostró su utilidad en el campo educativo, poniendo de ejemplo algunos blogs creados específicamente para alguna actividad (viaje) y que en su contenido incluían bastantes elementos multimedia (galerías de fotos -usando Flickr-), vídeos de YouTube, etc...

Este tipo de contenido web (blog) abrió el debate sobre los objetos de aprendizaje, extraídos en su totalidad de internet y que además se podían realizar con las manos "vacías".